©ДостиженияОбразования.РФ
Все права защищены

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №74 с углубленным изучением предметов эстетического цикла г. Владивостока»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение«Средняя общеобразовательная школа №74 с углубленным изучением предметов эстетического цикла г. Владивостока»

Школа традиций и инноваций

    МБОУ СОШ села Хрущевка имени Героя РФ О.А.Пешкова Липецкого муниципального района Липецкой области, основанная в 1976 году,  является передовым учреждением, внедряющим в образовательный процесс современные формы и методы обучения, актуальные педагогические технологии.
  В 2007 г. школа стала победителем конкурса образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы. С 1 сентября 2010 г. школа стала пилотной (апробационной) площадкой по внедрению ФГОС НОО, единственной в Липецком муниципальном районе.
  На протяжении ряда лет МБОУ СОШ с. Хрущевка является лидером олимпиадного движения, демонстрируя высокие количественные и качественные показатели. Ученики школы являются неоднократными победителями и призерами предметных олимпиад, спортивных соревнований, творческих конкурсов от школьного до международного уровня.
 В 2011, 2012 году МБОУ СОШ с. Хрущевка стала победителем регионального конкурса образовательных учреждений «За наилучшие показатели качества образования в 2010 – 2011 учебном году» «За наилучшие показатели качества образования в 2011 – 2012 учебном году».
  В 2016 году школе присвоено имя героя Российской Федерации О.А.Пешкова, открыты кадетские классы.
Жизнь школы всегда была богата дополняющими друг друга  традициями и инновациями.
МБОУ СОШ с. Хрущевка имени Героя РФ О.А.Пешкова успешно транслирует свой передовой опыт, проводя совместные мероприятия с высшими учебными заведениями, центрами дополнительного образования, институтом развития образования Липецкой области. На протяжении последних лет школа принимает участие во Всероссийской выставке образовательных учреждений, завоевывая звание Победителя-лауреата.  В 2016 году школа стала лауреатом Всероссийского конкурса «100 престижных школ». В 2017 году МБОУ СОШ с. Хрущевка школа вошла в Топ 300 сельских школ России. Также, МБОУ СОШ с. Хрущевка входит в  «Клуб лидеров качества образования», организуемый в рамках реализации ТОП-проекта журнала «УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ: теория и практика эффективного администрирования».
  Главная миссия современной  школы взращивать подрастающее поколение  в лучших духовных, нравственных, национальных традициях, сочетая новации и традиции в образовании.
  Приглашаем Вас посетить наш сайт sc.chruxthevka@yandex.ru
 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Детский сад №55 «Радость»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Детский сад №55 «Радость»

КРАТКАЯ СПРАВКА ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ.

Год основания: 1991. Это был детский сад № 55 «Радость», который являлся структурным подразделением ОАО НЛХК. С 20 апреля 2015 года вошёл в состав отдела образования.

НОВАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРАКТИКА

С 2017 года детский сад занимается построением системы коррекционно-развивающей работы в группах для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) в возрасте с 5 до 7 лет, предусматривающей полную интеграцию действий всех специалистов дошкольного образовательного учреждения и родителей дошкольников. А также был реализован проект “Создание инклюзивной среды ”, предназначенный для решения сложной проблемы обучения и социализации детей с ОВЗ в условиях дошкольного учреждения.

 

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ИЗМЕНЕНИЙ

В детском саду создан «Центр речевого развития» по работе с детьми тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) и детьми с ограниченными возможностями здоровья с родителями.

Программа «Центра» направлена на раскрытие потенциальных возможностей каждого ребенка через осуществление индивидуального и дифференцированного подхода в организации всех форм образовательной деятельности и формирование уровня готовности к школе; использование адекватной возрастным, типологическим и индивидуальным возможностям детей с ТНР модели образовательного процесса, основанной на реализации деятельностного и онтогенетического принципов, принципа единства диагностики, коррекции и развития.

 

КОМАНДА. ОСНОВНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОСТАВ. КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА.

Педагогический коллектив ДОУ представляет собой дружную, сплочённую команду 38 человек, из которых десять человек входят в состав по работе с детьми «Центра речевого развития». Все педагоги имеют активную жизненную позицию, готовы непрерывно развиваться и пробовать инновационные формы в образовании.

 

 

ПЕРСПЕКТИВЫ. ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ.

Перестройка системы образования в направлении инклюзии детей с ОВЗ и детьми-инвалидами, предусматривающими реализацию равных прав на образование и социализацию при неравных возможностях. Создание условий развития для дошкольников с ОНР и ТНР, открывающих возможности для позитивной социализации ребёнка, его всестороннего личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества с взрослыми и сверстниками в соответствующих дошкольному возрасту видам деятельности.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №27 г. Йошкар-Олы»

Здравствуйте!
Мы рады поделиться с Вами уникальностью нашей школы, её опытом, успехами учеников и учителей.
 
Год основания образовательного учреждения - 1976г.

Руководитель:
Ольга Петровна Скребкова, Заслуженный учитель Российской Федерации, Заслуженный работник образования Республики Марий Эл, Отличник народного просвещения 

Цель: Создание условий для развития ключевых компетенций обучающихся на основе системно-деятельностного подхода, развития одаренности и универсальных учебных умений.

Девиз учреждения: Знания, духовность, творчество

Адрес: Республика Марий Эл, г. Йошкар-Ола, ул. Строителей, д. 13А
Сайт школы: http://shkola27mou.narod.ru/index.html
E-mail: schoolmari27@yandex.ru

 

КГОБУ Спасская КШИ



Заместитель директора - Гладун Наталья Юрьевна
                                          Андрошина Ирина Александровна

Адрес: 692245, Приморский край
г.Спасск-Дальний, ул.Советская, 154
телефон/факс 8 (42352)2-38-38
электронный адрес ssp-071@rambler.ru
 
      Эссе.
 
     К учреждениям нашего типа можно относиться по-разному: можно их закрыть, определить детей в средние общеобразовательные школы и на этом поставить точку. А можно создать им такие условия, при которых, наряду с образовательными навыками и умениями, педагоги  готовят воспитанников с ограниченными возможностями здоровья к самостоятельной жизни и деятельности: создают условия для  обеспечения их позитивной социализации,  адаптации и интеграции в обществе, развития  психического и физического здоровья. Мы, педагоги коррекционного учреждения, всегда помним слова Ш.А.Амонашвили «Дети богаче нас, взрослых, во всем. Многие функции развития мы, взрослые, уже утратили, потому что прошло время их развития. А ребенок, даже если он и с ограниченными возможностями здоровья, все равно - это космос нераскрытых возможностей. Надо только создать условия, чтобы эта возможность раскрылась. Одно из таких условий – любовь".
     Не каждый ребенок нашего учреждения обласкан родительской любовью, заботой и вниманием. И чтобы он не вырос агрессивным, никому не нужным, не понятым нашим обществом, от нас, учителей коррекционной школы, зависит многое: чему учим, какими глазами смотрим на мир, что закладываем в души наших детей, являемся ли мы достойными учителями, и, наконец, выполняем ли мы свою педагогическую миссию.
     Учитель не есть архитектор и строитель детской души, так как эта душа не представляет собой набор стройматериалов. Она в действительности есть живая душа, и её нужно не строить, а обогащать, развивать, вселять в неё идеалы, убеждения, прививать ей любовь к людям, природе, жизни.
     Учителю, работающему с такими детьми,  надо обладать огромным талантом человеколюбия и безграничной любовью к своему труду и, прежде всего, к детям, чтобы на долгие годы сохранить бодрость духа, ясность ума, свежесть впечатлений, восприимчивость чувств.